人教2011课标版《第一节传染病及其预防》优质课教案设计

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2、通过合作探究培养合作能力。

情感态度与价值观：

联系生活实际，关注健康的生活习惯。教学重点说明传染病的原因、传播途径和预防措施。教学难点病原体概念与传染源概念的区分和判断。教学内容教师活动学生活动教学意图【导入新课】通过视频导入。当一名“实习医生”，完成实习过程。体会传染病的可怕。激发学生的学习兴趣。　

　　第一关

【传染病的概念】

统计全班同学患过表格中疾病的人数。

【点拨】龋齿是传染病，致龋菌是变形链球菌。

引导学生总结传染病的概念。

自主学习，完成表格“疾病调查表”。

2.找病因、找特点。1.通过填写表格，初步区别传染病和普通疾病。

2.剖析概念，使学生对传染病的认识由感性上升到理性。　　

　　第二关

【传染病的流行】

出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。

2.【学以致用】出示实例供学生分析。1.分析资料：（1）流行性感冒

　　　　　　（2）肝炎

概括出传染病流行的三个环节。

2.判断实例中的传染源、传播途径和易感人群。

1.认识传染病流行的基本环节。

2.通过实例检验是否会区别三个基本环节。

第三关

【传染病的预防】

【出谋划策】教室里发生了“流感”，为防止此病继续蔓延，老师和同学们都采用过哪些方法呢？

拓展学生的知识面，了解几种常见传染病。

说出这些方法，并分析是针对传染病流行的三个基本环节中的哪一个。