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（ 4 ） 全体学生能拼写2-3个自选单词。
（ 5 ） 大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。
Teaching Points and Difficulties：不规则动词的过去式
Teaching Methods：情景教学法、小组合作法、任务型教学法
Teaching Steps:
Step 1 Warming up
出示6月日历，通过交流问题What day is it today?和What day was it ?来回忆Sunday，并通过对比让孩子们认知this Sunday和 last Sunday的区别，并能够读出last Sunday。
利用小游戏Who is my mind-reader?复习和练习You played/walked/watched….，练习和巩固学过的动词过去式规则变化。
Step 2 Lead in
出示一副野炊照片
T：What can you see?What are they doing?
S：Maybe they are having a picnic.
出示have a picnic并领读该短语。
2出示Sam和Amy野炊的照片，出示句子Last Sunday，Sam and Amy had a picnic.领读本句， 板书had a picnic并重点领读
Step 3 Presentation
1.Listen and answer
T:Last Sunday，Sam and Amy had a picnic,but(出示下面两个问题)
①How did they go there?
②What did they see?
听一遍录音，回答问题。
（1）They went there by bus. 出示公交车图片，学习go的过去式went，并通过肢体语言让孩子们明白go和went的区别。
(2) They saw some birds出示小鸟唱歌图片，学习see的过去式saw，通过听小鸟的美丽叫声学习sing的过去式sang和sang beautifully.通过一个例子进一步帮助孩子们理解see和saw的区别。
（3）带领孩子们练习刚刚学完的一组句子。
2. Listen again and answer
出示问题，让孩子们再次听录音找答案
①What did they eat?
②What did they drink?
再听一遍课文录音，回答问题
（1）They ate some food.