人教2011课标版《第一节基因控制生物的性状》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第一节基因控制生物的性状》新课标教案优质课下载

情感目标：关注转基因技术给人类带来的影响。对学生进行孝敬父母的教育。

教学重点：举例说出生物的不同性状和相对性状之间的区别。

教学难点：理解基因控制生物的性状。

【教学方式】

启发引导法、谈话法、和谐互助问效

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图一、温故知新1，出示练习题

2、引导学生总结得出遗传和变异的概念。师徒讨论分析回答问题。

引入新课，激发学生的学习兴趣。孝敬父母教育二、

探究释疑引导学生得出什么是性状？性状包括哪些方面？什么是相对性状？

指导学生观看视频，让学生尝试回答转基因超级鼠的产生过程，教师进行适当的点拨。点拨学生得出基因控制生物的性状，引导学生得出转基因生物的概念

基因控制生物的性状，有没有别的因素影响性状？出示绿萝卜

师友解惑

先自主完成，然后师友讨论

观察P25图和课桌上的果实，师徒互相观察性状

带着问题观看视频，师徒讨论并归纳出“基因控制生物的性状，环境也会影响生物的性状”。培养师徒自主合作学习的精神。

通过视频使问题深入浅出

渗透STS的内容，培养学生爱科学、爱知识的良好学习习惯。三、

巩固理解出示几道有代表性的填空题。师友互查巩固理解，巩固学生学习的知识，并及时反馈。 四、

分层提高出示几道有代表性的选择题 师友先互查然后抢答对本节课的知识得到提高五、

梳理总结帮助学生梳理学生回顾

评选最佳师友

归纳总结