八年级下册（2013年11月第1版）《第二节基因在亲子代间的传递》优质课教案下载

八年级下册（2013年11月第1版）《第二节基因在亲子代间的传递》最新教案优质课下载

3、情感目标：通过运用遗传学知识解释亲子代间相似的现象，培养生活中的

科学素养。

【学情分析】

本节内容是人教版生物八年级下册第七单元第二章《生物的遗传和变异》中的第二节，主要讨论亲代的基因是如何传递给下一代，同时也为下一节的内容奠定基础。关于基因和染色体，七年级上册在学习细胞结构的知识时，学生已经有了初步的掌握，而对于本节内容——基因，这类问题比较抽象，学生没有一定的感性思维。因此在整个认知过程中，学生在思维能力方面或多或少存在着一些困难。欲解决这个问题，就要求教师在教学过程中不断创设情境、通过一些有效途径善于化抽象为具体，激发学生主动探究，自主获取知识、技能和情感体验。?

【重点难点】：1、描述基因、DNA和染色体的关系。

2、描述生殖过程中染色体数目的变化。

3、描述基因在亲子代间的传递。

【教学方法】讲授法

【教学过程】

活动1：课前自主预习

1、基因、DNA和染色体,细胞核的关系。

2、在生物体细胞中染色体,DNA,基因都是 存在的。

3、基因经精子或卵细胞的传递：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，

染色体数目的变化。

活动2：导入

播放视频《相像的明星子女》，出示图片：林志颖父子，林永健父子。

在上节课我们讲到，父母与子女长得像，实际上指的是性状相似，而生物体的性状是由基因控制的，父母传给孩子的是基因而不是性状。那么基因是通过什么传给后代的呢？由此引出结论:精子和卵细胞（生殖细胞）就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

活动3：探讨(基因、DNA和染色体的关系)

1、教师活动:复习细胞分裂过程，并由此引出染色体。展示P30示意图先不出示各部分名称，让学生自己寻找染色体和DNA，并概括染色体的组成，得出结论：DNA分子与蛋白质分子构成了染色体。

2、学生活动：DNA分子是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。人的一个体细胞中所有DNA展平，总长约1.7米，而所有染色体长度仅0.5毫米。教师给每位学生提供一根长绳，假设这根长绳是DNA分子，怎样才能把长绳处理成染色体呢？

3、DNA分子上有很多个片段。有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你的眼睛是单眼皮的还是双眼皮的，有的片段决定虹膜是黑色的还是褐色的，等等。这些有遗传效应的片段就是基因。所以说，基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。

活动4：动动脑、完成练习题

1、数量关系:（1）条染色体——（1）个DNA分子——（n）个基因——（m）种性状。

2、三道选择题。

活动5：探究(基因是成对存在的)