1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册（2013年11月第1版）《第二节基因在亲子代间的传递》最新教案优质课下载
3、理解生殖细胞结合的机会均等
（二）过程与方法
1、利用模拟的方法演示染色体和DNA的关系
2、利用图形和模拟实验的方法分析生殖过程中染色体数目必须减半
3、运用类比的方法进行推导，证明孟德尔实验的结论
（三）情感态度与价值观
通过学习基因在亲子代间的传递，了解科学家的研究过程，体验科学家严谨的科学态度
二、教学重点难点
1、描述基因、DNA、染色体之间的关系
2、理解基因如何在亲子代间传递
3、学会解答基因类的题型
三、学情分析
在上节课中，学生已学会了什么是相对性状以及基因的显隐性和孟德尔豌豆杂交实验，本节课的内容比较抽象，八年级的学生理解起来有些困难，不是很理解染色体、DNA、基因三者之间的关系，所以要借助视频和实物来帮助学生对抽象知识的理解。
四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图备注或反思1、回顾相对性状的概念上节课我们学习了相对性状的概念，现在通过几道习题来检验一下你是否都掌握了
习题：
1、人的惯用右手与惯用左手
2、猫的白毛和蓝眼
3、狐的长尾与短尾
4、水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病
5、豌豆的高茎与矮茎
6、番茄的黄果与牡丹的黄花
【提问】答此类题关键点看什么？ 两同一不同（同种生物同一性状不同表现）思考回答问题回顾上节课知识
培养学生养成在题目中找知识点的习惯。时间不宜过长2、导入新课我们知道孟德尔用大量的实验来研究豌豆的多种性状表现，那么在生物细胞的内部到底发生了什么，基因又是怎么一代代传递下去的，就是今天我们这节课要来研究的内容。
【提问】首先来思考一个问题：