八年级下册（2013年11月第1版）《第二节基因在亲子代间的传递》优质课教案下载

八年级下册（2013年11月第1版）《第二节基因在亲子代间的传递》优质课教案下载

课时安排：

1课时

教学过程设计：

一、导入

　　教师：同学们，你们长得像谁？像爸爸还是像妈妈？

　　学生：像爸爸，像妈妈

　　教师：说的具体点，比如说眼睛，鼻子耳朵分别像谁？

　　学生：七嘴八舌说出

教师：同学们所说的这些性状都是由什么决定的？（基因）你的这些基因是从哪里来的？（父母）对呀，在座的每一个同学都是由一个受精卵发育而来的。这个受精卵是来自于父亲的一个精子和母亲的一个卵细胞结合成的。也就是说，在有性生殖的过程中，父母把自己的一部分基因传给了你，你的身上就表现出了父母的性状，对不对？那么，基因究竟在哪里呢？会不会跟生殖细胞有关系？是怎样传递给我们的呢？同学们想不想搞清楚这些问题？这节课我们一起来探究基因的奥秘吧！板书：基因在亲子代间的传递

　　要想知道基因是通过什么传递的，是不是得先找一找亲子代之间有什么联系？亲子代之间的桥梁是什么？

　　以人为例，我们先找一下父母与孩子联系的桥梁。

　　教师：放受精过程的示意图。

　　教师：亲子代之间的桥梁是什么？

　　学生：生殖细胞。

二、基因和染色体

教师：原来，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁。那么成千上万的基因是如何通过这座“小桥”的呢？

1、同学们还记得小羊多莉吗？她有三个妈妈（图片放映多利的三个妈妈），小羊多莉长的最像哪只母羊？（供核母羊），遗传信息在细胞核里。我们所说的遗传基因，是不是也应该在细胞核里？是。

2、科学家研究发现基因在细胞核里并非一盘散沙或散兵游勇，而是大多有规律的集中细胞核内的染色体上。（图片展示整理后绘制的人得染色体图片）

这是经过整理后绘制的人体细胞内的染色体（女），数一数，一共有多少对？（23对）

科学研究发现，每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。例如人的体细胞里含有23对染色体，水稻的体细胞里含有12对染色体。

3、（展示DNA蛋白质、细胞核之间的关系图）并且，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，每条染色体都是由一条长长的双螺旋结构的DNA分子链和蛋白质构成。那么，基因应该在蛋白质上还是在DNA上呢？（在DNA上。）

4、DNA分子很长，像长长地，螺旋状的梯子。它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，比如有的片段决定你的什么血型，有的片段决定你的拇指的弯曲程度，有的片段决定你的眼睛是双眼皮还是单眼皮。（展示基因片段）

5、讨论：请你根据染色体和DNA、基因的关系图，结合前面学过的知识，简略概括三者之间的关系。（基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段）

6、你能用图解，表解或漫画的形式表示它们的关系吗？（图片展示四者之间的关系）

7、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，这些不同颜色的区段表示什么？（基因）