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人教2011课标版《第三节基因的显性和隐性》新课标教案优质课下载
（3）把杂种豌豆种下去，后代表现什么性状？
一、教学目标1、知识和能力
⑴举例说出相对性与基因的关系
⑵描述控制相对性状的一对基因的传递特点
⑶说明近亲结婚的危害
2、过程与方法
⑴通过分析孟德尔的实验过程，让学生沿着科学家的思路思考问题
⑵增强运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力
3、情感态度与价值观
⑴增强实事求是的科学态度
⑵让学生充分认识近亲结婚的危害，指导自已在日常生活中的行为
二、重点难点
教学重点
1．掌握相对性状与基因的关系。
2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学难点
描述控制相对性状的一对基因的传递特点
趣味导读
你听说过“白化病”吗？你听说过“色盲”吗？然而这些遗传病患者与正常人只有“一字之差”！即基因的显性与隐性之差。基因显、隐性这一字之差会引 起这么大的不同吗？学习本节内容，你会茅塞顿开！
三、自学课本
任务二：解释孟德尔的豌豆杂交试验现象
1什么是显性性状？隐性性状？隐性性状在什么情况下才能表现出来？
2杂种豌豆的后代为什么高得多，矮的少？
3什么叫显性基因？隐性基因？隐性基因在什么情况下才能表现出来？
4学会用图解解释遗传现象