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《第三节基因的显性和隐性》新课标教案优质课下载
3.说明近亲结婚的危害。
【能力目标】
培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。
【情感态度价值观目标】
增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题
二、教学重难点
重点：1.掌握相对性状与基因的关系。
2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
关于生殖过程中基因传递图解投影片;有关豌豆杂交实验的多媒体课件或相关投影片.
五、教学过程
教学内容学生活动教师活动1.导入：调查是否有父母是双眼皮，而自己却是单眼皮的现象。
2.假设：AA和aa基因，分别控制双眼皮和单眼皮这一对相对性状，双眼皮是因为有一对AA，单眼皮是因为有一对aa，那么受精卵中Aa是双眼皮还是单眼皮呢?1.观看文字材料，配合老师的调查，思考交流
2.尝试画出基因遗传图解
3.积极思考，大胆猜测
?1.出示文字材料，提出问题：父母都是双眼皮，子女有可能是单眼皮吗？这是为什么呢？??
2.出示生殖过程中染色体的变化图，提问：如果把图中的染色体去掉，只看成对的基因在亲子代间的传递，结果是什么样？请同学们尝试画出来。?
3.说出假设，问：Aa是双眼皮还是单眼皮？1.导入：调查是否有父母是双眼皮，而自己却是单眼皮的现象。
2.假设：AA和aa基因，分别控制双眼皮和单眼皮这一对相对性状，双眼皮是因为有一对AA，单眼皮是因为有一对aa，那么受精卵中Aa是双眼皮还是单眼皮呢?1.观看文字材料，配合老师的调查，思考交流