人教2011课标版《第三节基因的显性和隐性》新课标优质课教案设计

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知识目标：

1.认识孟德尔，了解豌豆杂交试验。理解孟德尔遗传学定律，显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状的概念；

2.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系；

3.说明近亲结婚的危害。

能力目标：

1.运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力；

2.尝试借鉴运用数学方法探究生物学问题；

情感目标：

认识生命的科学本质，培养学生知识迁移、运用多学科知识解决问题的习惯。

教学重点：

1.孟德尔豌豆杂交试验；

2.孟德尔遗传学定律；

3.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系。

教学难点：

1.孟德尔豌豆杂交试验；

2.由孟德尔豌豆杂交实验推导出孟德尔遗传学定律。

教学方法：

讲述法、推导综合使用。

?教学过程：

一、引言

子代获取了父母遗传下来的基因，但子代的性状和父母并不完全一样，有些些地方像父亲，有些地方却又和母亲相似。例如上节课布置的作业：观察并统计父母和自己以及兄弟姐妹的眼皮性状。很多同学发现了父亲是双眼皮、母亲是单眼皮(或者反过来)，不同家庭的孩子中既有单眼皮也有双眼皮。这种现象产生的原因需要用孟德尔遗传学定律来解释。

二、孟德尔遗传学定律

1 孟德尔个人介绍

提出问题：

①孟德尔选用什么植物作为实验对象？纯种豌豆