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人教2011课标版《第三节基因的显性和隐性》优质课教案下载
4、基因控制生物的 。
5、人的体细胞中的染色体为? ，精子和卵细胞中的染色体为?? ，受精卵是? ?。
6、子代的每对染色体都是一半来自 ，一半来自 ?。所以子代具有父母双方的遗传特性。
教学目标
1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2.说明近亲结婚的危害。
3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
重点难点：基因的显性和隐性
教学设计：
一、孟德尔的杂交实验：
1、孟德尔把高豌豆高约1.8～2.1 m种在左边，矮豌豆高约0.2～0.5 m种在右边，人工授粉，获得杂交种子（第一代）。
2、孟德尔又把杂交种子（第一代）种下去，结果发现长出的都是高豌豆，结第二代种子。
3、孟德尔又把第二代杂种高豌豆种下去，结果发现后代有高也有矮，并且矮的要少得多。统计结果是高豌豆与矮豌豆比例近于3：1。
高?? х 矮
↘↙
高（第一代）
↓
? 高3：矮1（第二代）
怎么来解释孟德尔的实验结果呢？
二、基因的显性和隐性
1、性状有显性性状和隐性性状之分。高、矮杂交后代都表现为高，那么高就是显性性状。
2、基因控制生物的性状，控制显性性状的基因叫显性基因，用大写的英文字母表示，如高记为D，控制隐性性状的基因叫做隐性基因，用小写的英文字母表示，如矮d。
3、当生物体中控制某一性状的基因型为一个显性基因、一个隐性基因时，此生物体只表现显性基因控制的性状。如Dd时只表现D基因控制的高。
4、只有在隐性纯合时才表现隐性基因控制的性状。只有基因组合为d d才表现矮。
?所以：高：DD 、Dd；??