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八年级下册（2013年11月第1版）《第四节人的性别遗传》公开课教案优质课下载
2、能力目标
（1）能正确写出生男生女的遗传图解；
（2）锻炼学生的观察能力、实验设计和操作能力以及运用多种渠道收集、筛选、利用信息的能力；
（3）培养学生团队合作精神。
3、情感目标
（1）能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。（2）大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。教学重点
学生通过分析男女染色体图片，阐明人的性别差异是由性染色体决定的。教学难点
从实际生活、实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等。学习分析
性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是一个十分敏感而重要的生物学问题，八年级的学生对此有浓厚的兴趣。学生以前学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识，对本课内容的理解会有帮助，但学生没有学减数分裂等知识，所以有些内容不宜讲得过深。另外，社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想，部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响，也有这样的想法，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。教学方法和手段 讨论法、探究式的自主学习法教学过程（体现学生自主学习的过程）教师活动学生活动设计意图展示调查结果 引入新课
引言：同学们，课下各小组都进行了调查活动，下面请各小组展示一下你们的调查结果。
根据实际情况，对各小组的调查做必要的评价，给予鼓励和表扬。帮助学生分析调查结果。
设问：同学们心中产生了哪些疑惑？或者说想了解哪些问题？
教师汇总学生提出的问题，让学生明确学习目标，突出本节课的探究重点。
师生互动解决问题
一、男女染色体的差别
1.出示男、女体细胞染色体排序图和问题提纲：
（1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？
（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？
（3）哪些是常染色体，哪是性染色体？
（4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有何区别？
（5）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？
（6）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染色体的数量和表示方法？
2.教师在让学生自学、小组合作、讨论、交流的基础上，帮助学生正确地解决以上问题。
二、生男生女机会均等：
导语：在农村很多人把生男生女的责任都推卸到妇女身上，这样对吗？