人教2011课标版《第四节人的性别遗传》优质课教案设计

人教2011课标版《第四节人的性别遗传》教案优质课下载

情感态度与价值观：

能用科学的态度看待生男生女的问题。反对性别歧视，提倡男女平等。树立勇于担当，自立自强意识。教学分析教材分析：

性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求，另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责难的现象并不少见。通过本节课的学习，要使学生科学的理解和正确对待生男生女问题。

学情分析：

本节知识内容对学生来说从理论上讲难度较大，但学生很感兴趣。可以让学生更多地通过自己的观察与思考、分析与讨论，主动构建知识体系。

教学重难点：

重点：　人的性别是由性染色体决定的。

难点：　生男生女机会均等。教师准备查找和下载相关资料，制作演示文稿。准备模拟实验材料

学生准备预习，课前调查班级、年级或学校男生和女生的人数，统计男女生比例。教

学

过

程

板书设计学习内容学生活动教师活动一、情境创设、设疑导入

二、自主合作、探究新知

自主探究

（一）男女染色体的差别

1、性染色体的概念

2、x染色体和y染色体形态上的主要区别？

3、人体细胞中染色体的构成，男、女体细胞中染色体的差别

4、人生殖细胞中染色体的构成，男、女生殖细胞中染色体的区别

5、在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？

合作探究

（二）生男生女机会均等

1、利用遗传图解推测生男生女机会均等

2、通过模拟实验：精子和卵细胞的随机结合，验证生男生女机会均等