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能够在情景中运用句型I...last Sunday.去描述自己或好朋友的上周末活动。
2．教学难点：过去式的理解运用和重点句型的理解和运用。
四、教学辅具 多媒体课件、黑板，单词卡片，教学视频。
五、教学过程
Step 1. Warm-up（5-8分钟）
Free talk and revision
Sing a song.
教师与学生进行日常问候，通过唱歌加上动作活跃课堂气氛，巧妙引入本单元课题
【设计意图】巧妙导入本单元话题，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维。
Step 2 presentation（20分钟）
通过一个简单的关于大明last Sunday的微课自然过渡到同学们的last Sunday，充分调动同学们的背景知识。
自然过度到本单元难点，逐一击破。并且在每一个难点后面及时联系生活实际，适时操练。
回归课文学习
【设计意图】巧妙呈现主题，让学生在自然的情境中用英语进行交际，感受英语教学的真实性，继而充分调动学生学习英语的积极性。
Step 3 practise（5-8分钟）
进行课文跟读。
课文仿读，注意语音语调。
【设计意图】通过前面的情景引入和巩固操练，同学们已经初步掌握了本课难点和本课新词。在本环节需要对前面所学的知识进行有效的巩固。
Step 4 Production（8-10分钟）
Role play.
老师示范自己的last Sunday.
同学们写出自己的last Sunday 并进行交流。
请2位同学上台展示自己的last Sunday.
【设计意图】这个环节对本课内容作了一个很好的拓展，更好地检测了同学们对本课知识的掌握，设计任务型活动，促使学生综合运用所学语言。
Step 5 Homework
1. Read the text fluently.
2. Tell your partner what did you do last Sunday.
【设计意图】鼓励学生将学到的语言知识运用到实际生活中，进一步拓展语用功能，真正达到语言学习目标。
板书设计
Module 8