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《第五节生物的变异》公开课教案优质课下载
（3）举例说出生物既受遗传物质控制，又受环境因素的影响。
2、过程与方法：
通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力和信息处理能力。
情感态度与价值观:
通过学习“人类应用遗传和变异原理培育新品种”的相关内容，树立正确的生命价值观。
教学重难点
教学重点
举例说出引起可遗传变异和不可遗传变异的原因。
教学难点
遗传育种在生产生活上的应用。
教学过程
生物的变异
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习导入及本节目标
前面我们已经学习了遗传和变异的相关定义，那么现在我们一起回顾一下。首先什么是遗传？常见的遗传现象有哪些？
什么是变异？常见的变异现象有哪些？
提到变异的现象，同学们能够想到的例子有许多，那么生物为什么会发生变异呢？也就是生物的性状为什么会改变呢？让我们一起来学习《生物的变异》这一节内容。
变异具有什么特点？
什么是可遗传变异和不可遗传变异？什么改变了？
引起变异的原因有哪些？
遗传育种的几种方法及原理？
学生回答：遗传指的是亲子代个体间的相似性。
遗传现象：孩子和父母一样是双眼皮等；