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《第五节生物的变异》精品教案优质课下载
教学目标:
知识目标:
(1)分析生物变异的典型实例
(2)说明基因和染色体的变化能够引起生物变异
(3)举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用
能力目标:
(1)培养学生的观察能力和理论联系实际的能力
(2)培养学生能够共同协作解决问题的能力
情感、态度价值观
(1)培养学生热爱大自然,热爱科学.勇于探索的科学精神
(2)收集和交流有关我国遗传育种方面的资料,使学生感受到我国在现代农业发展等方面的成就,增强民族自豪感和使命感
重点难点及解决方法
引起生物遗传变异的原因
解决方法:通过实例学习生物的变异
教学媒体:
生物变异幻灯片
三倍体西瓜图片
21三体病症
检验色盲的图片
教学过程
阶段目标教师活动学生活动媒体导入
(通过观看有关生的遗传变异的图片引起兴趣)提问:俗话说”一母生九子,九子各不同”,这描述的是—种什么生物现象?描述的是生物的变异现象。提问:放眼生物世界,干差万别。为什么会是如此一番千姿百态的景象呢?因为首先是生物的种类与种类之间存在差异,其次是同—种的生物之间也存讲述:在差异。提问:通过观察这些图,你们发现了什么?
(四幅图中所显示的生物种类不—样,它们的形态各不相同。而每一幅图中所示的是同一种生物,但是它们的相对性状表现也不相同。)生物变异幻灯片讲述:同学们刚才观察到的这些相对性状的不同其实就是生物的变异。设问:那么生物的性状的变异是由什么引起的呢? 讲述:我们今天就来探究一下生物的变异。生物的变异设问:什么是生物的变异呢?讲述:生物性状之间的差异就是生物的变异提问:举例说出生物的变异现象说出动物、植物、微生物的变异现象讲述:可见,生物的变异是普遍存在的提问:引起变异的原因是什么呢?环境、染色体和基因的变化讲述:变异分为不可遗传变异和可遗传变异
只有环境引起的变异是不可遗传的,比如环境对植物的影响
染色体结构和数目的变化会引起生物的变异演示三倍体西瓜图片、21三体病症讲述:以上两个实例就是由于染色体的变化产生的可遗传的变异讲述:色盲是由于基因变化引起的可遗传变异,此外还有白化病等