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人教2011课标版《第一节地球上生命的起源》优质课教案下载
（3）举例说出生命起源的实验证据。
（4）描述生命起源的过程。
2.过程与方法
（1）通过指导学生归纳生命起源化学进化的顺序，培养学生分析综合的思维能力。
（2）通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。
3.情感态度和价值观
通过了解生命起源化学进化的大致过程，渗透生命是物质的、生命物质是不断变化发展的、生命物质变化发展的量变和质变以及内因和外因的辩证统一等辩证唯物主义基本观点的教育。
【教学重点】
（1）生命起源的过程。
（2）生命起源的实验证据。
【教学难点】
（1）生命起源的不同观点。
（2）生命起源化学进化的顺序。
（3）米勒实验的设计原理及结果。
【课前准备】
多媒体课件，装有肉汤的平底烧瓶
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
大家已经知道，大约几百万年前，地球上还没有人类，人类的原始祖先——森林古猿还在林中风餐露宿。那么，地球是从何时开始有了生命的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？
生命的起源和生物的进化问题，很久以前就吸引着人们去探求。这节课，我们也一起来探究一下有关《地球上生命的起源》的问题。
二、新课学习
（一）研究生命起源的方法——科学推测
1.地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过程和条件又是怎样的？