《第二节生物进化的历程》优质课教案下载

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能力目标

提高分析比较信息的能力，学会使用比较的方法。

情感目标

明确保护生物就是保护我们的家人，我们要热爱生命，关爱生命。学习重点、难点1．说出研究生物进化的主要方法，提高具体分析问题的能力。

2．说出生物进化的总趋势。学法

指导先以自学为主，然后小组互相帮扶解决疑难问题。学习

过程一、自主学习：阅读教材第57—58页完成下列问题：

1、研究生物进化的主要证据是？

2、什么是化石？

3、研究生物进化的方法是？二、欣赏化石图片，巩固化石的概念.共同探究：（进一步体会研究生物进化的方法）

1、化石在地层中的分布有什么特点？

2、比较几种生物细胞色素C的氨基酸数目，可以得出什么结论？

3、比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼，可以得出什么结论？

4、课本三个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？

5、根据上述三个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？四、自主学习：补全课本59页动植物进化的大致历程图。五、通过已经学习的五类植物，十一类动物的形态结构特点和生活环境特点，总结生物进化的总体趋势。课堂

小结学生对本节知识进行总结。（个别同学回答本节课所学，师生共同纠错）达标

检测牛刀小试：

１、在研究生物进化过程中，常用到______法，______是研究生物进化最重要的证据．

２、地球上的化石资料显示，最晚出现的生物是 ( )

A 昆虫 B 两栖类 C 爬行类 D 哺乳类 E 鱼类

化石是生物的______、______ 、______，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。

4、生物进化的顺序是：

由______到______ 、由______到 ______ 、由______ 到______ 。

二、大显身手：

5.从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（ ）