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人教2011课标版《第二节生物进化的历程》优质课教案下载
激发学生关心化石，热爱科学的态度。
教学重点：研究生物进化的方法;生物进化的历程。
教学难点：在研究生物进化证据过程中锻炼学生比较和分析的科学技能
课前准备：预习并完成《学案》“知识点”填空。
教学过程:
一、导入新课
（一）、复习旧知
1、原始地球和原始生命分别形成于什么时间？
2、米勒的实验证明了什么？
（二）、导课
科学家根据什么运用什么方法研究郑氏始孔子鸟？它可能是由什么动物进化来的？
二、学习目标：
1、掌握研究生物进化的方法。
2、掌握生物进化的大致历程。
三、学习过程
1、查预习 见《学案》“知识点”填空
2、学新知
A、学习研究生物进化的方法
1 、比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序。 化石是什么？科学家通过对化石的研究发现了什么？
2、通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C 见课本表格）进行比较。
讨论(1)、在研究生物进化问题时科学家各采用了什么办法？这些方法有什么共同之处？
(2)、根据上述资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
B、生物进化的大致历程
补充完整课本的“生物进化树”
分析动物植物的进化情况（梳理学过的知识）