《第二节生物进化的历程》优质课教案下载

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过程与方法

通过对不同类型生物化石在地层中的出现顺序及不同生物细胞色素c、同源器官的比较，提高学生分析问题，解决问题的能力。

情感态度价值观

结合生物进化历程的学习,进一步树立唯物主义思想，进一步增强学生与生物和谐相处和保护生物圈的意识。

二、教学重点难点

重点：通过完成进化树，总结生物进化的主要历程。

难点：认识生物学研究的常用方法——比较法。

三、教学过程 .

导入

展示《侏罗纪公园》的电影海报。

提问：复活“恐龙”的依据是什么呢？生物进化经历的时间如何漫长，科学家是怎么推测出来的呢？

（二）新课讲授

第一部分：研究生物进化的方法

比较生物的化石及它们在地层中的分布

出示几种化石照片资源，分析始祖鸟的化石。

问题：（小组讨论、回答问题）

A、始祖鸟与现在的鸟类在外形结构上有什么不同?

B、始祖鸟的化石在研究生物进化方面有何重要意义？

C、化石在地层分布有何规律?说明了什么

采用比较细胞色素c氨基酸分子差异的方法

展示：P57资料2，回答问题

对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法

展示：人、猫、鲸、蝙蝠前肢解剖后的骨骼。

教师:骨骼排列是相似的,都由四部分组成,因此,我们有理由认为这四种动物是有同源性的。

补充：采用比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法。