人教2011课标版《第二节生物进化的历程》新课标优质课教案设计

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2．知识内容具有前沿性。如在学习研究生物进化的方法时，教材中介绍了比较构成生物体的重要的有机大分子──细胞色素C的方法。

3．在呈现科学知识的同时，注重对学生进行科学方法的训练。如第一节中的运用证据和逻辑进行推测的方法；第二节中强调了比较的研究方法在研究生物进化时的重要作用，以及对证据进行评价的方法等。这些方法不仅与学生所学的知识内容紧密结合，是学生获取这些知识的手段和工具，而且对其基本的生物学思想方法的形成有着重要的影响。

4．强调学生的主动活动。每一节内容的安排，都有目的地引导学生主动建构自己的知识体系和形成基本的观点。如探究“模拟保护色的形成过程”，让学生通过探究活动，去理解生物对环境的适应，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点。

5．技能训练与趣味性的知识紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣。如通过“肉汤实验”的技能训练，使学生认识到证据与推测之间的逻辑关系一定要严密；利用学生对恐龙绝灭的兴趣，训练其如何利用证据支持假说，以及如何对证据进行评价。同时，这些技能训练又是对教材正文内容的一种补充和扩展。

6．《科学·技术·社会》栏目中安排的《探索地球外的生命》的内容具有开放性和前沿性，紧贴学生的兴趣特点。

7．习题的安排不是从知识到知识，而是注重使学生对所学知识和技能的理解、分析和应用。

正是因为本章有以上的特点，而且生物进化的内容比较复杂，还有相当多的内容是人们关注和争论的焦点，因此，教师在教学过程中一定要理解教学目标，不要过分注重于知识的传授，而应把建构生物进化的基本观点作为重点，在促进学生形成运用证据进行研究和判断的思维方式的培养上下功夫。

第二节 生物进化的历程

教学目标

　　1.能够举例说出研究生物进化的方法；

　　2.概述生物进化的主要历程；

　　3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。

　　教学重点和难点

　　1.重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。

　　2.难点：研究生物进化的方法。

　　课前准备

　　1.有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型

　　2.纸板、彩笔 、剪刀

　　教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

课时一：