人教2011课标版《第三节生物进化的原因》集体备课教案设计

一、教材分析

“生物进化的原因”是人教版生物学第七单元第三章第三节。本节所需课时为2课时，本课时为第一课时;分析生物进化的原因是本节的重点内容，主要是通过分析曼彻斯特桦尺蛾体色变化和模拟保护色的形成过程的探究实验来分析生物进化的原因。

二、学情分析

本节课的教学对象是八年级的学生，八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。学生能否达到教学目标的要求，关键在于教师能不能进行高效的学习指导。

三、教学目标

1.知识目标：

(1)通过资料分析理解环境的变化对生物进化的作用;

(2)模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。

2.能力目标：

通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力。

3.情感态度价值观目标：

(1)通过模拟探究实验，使学生体会科学探究的思维方式，提高生物学素养。

(2)培养学生关注生态环境、热爱自然、增强环保意识。

四、教学重难点

模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程既是本节课的重点也是难点。

五、教学资源与教学手段

教学资源：微课、 多媒体课件、 学具(模拟保护色形成的实验用具)、 贴图、实验报告单。

教学手段：多媒体教学、贴图、白板、实物投影

六、教学过程

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

第三节 生物进化的原因

——探究：模拟保护色的形成过程

一、分析生物进化的实例

结论：保护色的形成是：

生物适应环境的结果。

遗传变异——生物进化的内因

环境改变——生物进化的外因

八、教学反思

本节内容是在学习了生物进化的历程之后，顺势引导学生质疑为什么在进化的过程中有些物种会灭绝，有些生物却在不断进化，由此展开新课对生物进化的原因分析。本节课的教学目标是：一是分析桦尺蛾体色改变的现象，理解环境的变化对生物进化的作用。二是重点通过学生模拟保护色的形成过程的探究活动，从感性上认识生物进化的原因和过程。因此本节课是一节理论分析和实验探究难度都较大的实验课。

我对本节课的处理分三大步进行，首先借助课本桦尺蛾体色随环境改变而进化的事例引导学生认识到环境对生物的选择作用。然后利用贴图的形式，引导学生分析原因，再通过一个小的模拟实验，肯定学生的分析是正确的，提高了学生的学习兴趣。重点放在学生模拟保护色的形成过程探究活动，让学生在小组活动中体验合作学习的快乐，通过分析实验数据从理性上认识生物进化的过程，得出生物进化的原因有内因和外因。最后通过推断桦尺蛾现在的体色，既巩固了所学知识也使学生体会到我们国家的环境问题非常严峻，同时也体会到我们国家在这方面的努力。

教学反思为节选，更多详情请下载后观看