八年级下册（2013年11月第1版）《第三节生物进化的原因》公开课教案下载

一、教材分析

本课主要通过英国曼彻斯特地区的两种桦尺娥的数量随环境的变化而变化的真实事例和学生通过模拟保护色的形成过程的探究活动，分析生物进化的原因(内因和外因)，概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的原因和历程，并对学生进行环境保护教育。生物进化的原因是本章的重点内容。因此，本节教学要求教师要把握好教学目标，通过组织学生资料分析和探究活动，初步认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和发展。

二、学情分析

在学习本课之前，学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命起源、生物的进化历程等生物知识，并形成了良好的学习习惯，学生对生物进化的原因比较感兴趣。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、探究活动，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。

三、教学目标

知识与技能

了解生物进化的原因，认同生物进化的基本观点。

过程与方法

通过案例培养学生自主推论、主动探究的能力

情感、态度和价值观

1、通过学习，培养学生保护环境、热爱大自然的良好素质

2、通过学习，教育学生珍惜读书机会，努力学习，以适应不断变化的社会。

四、教学重点和难点

教学重点

1.模拟保护色的形成过程的探究实验。

2.通过模拟实验分析生物进化的原因。

教学难点

由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

五、教学方法

实验式、启发式、演示式、谈话式。

六、教具准备

1.教师准备：有关英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件;有关保护色的多媒体课件。

2.学生准备：彩色布料或彩纸(单色);彩色小纸片(大量)

七、课时安排

1 课时

八、教学过程

[复习旧课，导入新课]

教师：上节课我们学习了生物进化的大致历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节的有关内容。

注：教师打开投影片

投影片：

1.请简单描述动物进化的大致过程。

2.请简单描述植物进化的大致过程。

3.根据动植物进化的大致过程，试总结生物进化的一般规律。

(学生回答)

学生1：动物的进化过程是从单细胞动物开始，逐渐进化为腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类，最后到哺乳动物。

学生2：植物进化的过程：从蓝藻开始，逐步进化为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物，最后出现发达的被子植物。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

作业：课时练相关内容

九、板书设计

第三节 生物进化的原因

一、保护色的概念

二、分析生物进化的原因

1.生物进化的基础：遗传与变异。

2.生物进化的外在动力：环境的改变。

3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。