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八年级下册（2013年11月第1版）《第三节生物进化的原因》集体备课教案优质课下载
2.过程与方法
（1）通过对桦尺蛾的数据和图表分析，探究生物进化的原因。
（2）通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力。
3.情感态度和价值观
（1）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度。
（2）通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神。
【教学重点】
（1）生物进化的原因。
（2）保护色的形成过程。
【教学难点】
（1）自然选择学说的主要内容。
（2）从感性层面上升到理性层面分析生物进化的原因。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
兰花螳螂有完美的伪装本领，能随着花色的深浅调整自己身体的颜色。它们的步肢演化出类似花瓣的构造和颜色，可以在兰花上不会被猎物察觉，适合守株待兔的掠食方式，是最高明的掠食者之一。
兰花螳螂这种酷似兰花的外表是如何形成的呢？又有何作用？推动生物不断进化的原因是什么？这节课，我们一起来探究一下《生物进化的原因》。
二、新课学习
（一）分析生物进化的一个实例
1.分析曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化
18世纪，英国曼彻斯特，空气清新，无污染，桦尺蛾大多数体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
1950年，曼彻斯特变成了一个工业城市，工厂林立，烟雾弥漫。这时，深色的桦尺蛾变成了常见类型，而浅色桦尺蛾却成了少数，这是什么原因呢？