人教2011课标版《第三节生物进化的原因》精品优质课教案设计

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学习目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

3.通过模拟探究，提高动手实践能力和分析数据的能力。

学习重点：分析生物进化的原因

自学P62-70

探究主题 一 分析生物进化的一个实例

1.桦尺蛾体色的变化:

(1)工业污染前。

①环境:英国曼彻斯特地区林木葱茏,空气清新。

②桦尺蛾体色:栖息在长满_____树干上的桦尺蛾,体色大多数是_____的,只有少数是_____的。这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的_____类型。

(2)工业污染后。

①环境:工厂林立,烟雾弥漫,工厂排出的煤烟杀死了_____,树皮裸露并被熏成_____色。

②桦尺蛾体色:_____桦尺蛾变成了常见类型,_____桦尺蛾成了少数。

2.桦尺蛾体色变化的原因:

(1)长满地衣的树干上,_____的桦尺蛾由于其_____与地衣颜色一致,不容易被鸟类发现而存活下来;_____的桦尺蛾则容易被鸟类发现而被吃掉。

(2)被污染的树干上,_____的桦尺蛾与树皮颜色一致,不容易被鸟类发现而存活下来;_____的桦尺蛾则容易被鸟类发现而被吃掉。

应用：1.桦尺蛾从浅色品种变成深色品种,也是一种进化。这种进化是什么原因造成的?

2.桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引发的吗?

3.爱吃桦尺蛾的鸟起到了什么作用?

探究主题 二 保护色?

保护色:

(1)概念:动物的_____与_________的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色。

(2)举例:雷鸟的体色随季节的不同而呈现不同的颜色。

(3)作用:具有保护色的动物不易被其他动物发现,有利于__________或_________。

【特别提醒】1.保护色和拟态现象都表现为与环境色彩相似,不易被识别,从而可以保护自己。