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1.知识目标
1.)?Learn?some?new?words:along,?turn,?across,?bridge,?meter?
2.?)Learn?the?prepositional?phrases?and?the?imperative?sentences:on?the?corner?of,?across?from,?between?…and?…Go?along?Xinhua?St?reet?and?turn?left?at?the?first?street.3.)?Learn?how?to?ask?the?way:Excuse?me,?is?there?a?bank?near?here?Excuse?me,?how?can?I?get?to?the?bookstore?Excuse?me,?which?is?the?way?to?the?post?office?
4.)Learn?how?to?give?directions:?
Go?up?this?street?to?the?end,?and?you'll?find?it?on?your?left.Go?along?Xinhua?Street?and?turn?left?at?the?first?street.Go?across?the?bridge.?
2、情感目标??
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。??
3、能力目标??
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。??
4、德育目标??
培养学生乐于助人良好品德。帮助人也快乐自己的意识。?
?教学重点??
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达.学习关于交通标志和交通设施的单词和功能用语,?学习关于指路和问路的的句型。
教具：多媒体、黑板、录音机
教学步骤：
??Step?1?Review?第一步?复习（时间：?10分钟）?
??1.?show the map in SectionA , students ask and answer.rewiew?the?dialogue.?
（激发兴趣，活跃气氛。为导入新课做准备）?
??Step?2?Presentation?第二步?呈现（时间：?5分钟）?
??（设置听力任务，让学生带着任务听录音，可以降低难度。）T:?Could?you?tell?me?the?way?to?Dinghao?Building?Where?is?Beitai?Road?
（听录音，回答问题。）??
?Step?3?Consolidation?第三步1.Learn?new?words?and?read?the?dialogue?after?the?Flash.2.Give?them?2?minute?to?read?freely?in?pairs.?
3.（看第二步，呈现黑板上的关键词：?学生两人一问一答，只看黑板上关键词对话。）?
??T:?Work?in?pairs.?Close?your?book，?look?at?the?blackboard?and?act?the?dialog?out.Step?4?Project?第四步?综合探究活动（时间：?15分钟）?
??1.Show?the?picture?,get?the?students?to?make?new?dialogues?in?groups.2.Practise?their?dialogues?in?pairs,?or?act?them?out.?
是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。?
??Step?5?Practice?第五步?练习（时间：?10分钟）1.（1）（呈现1b的图，完成1b。）?
?T:?Listen，?read?and?complete?1b.?Do?it?by?yourself.And?then?check?the?answers?together.?
这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。?
??（2）（老师要求学生表演1b)