七年级上册（2013年6月第2版）《第一节我们周围的生物》优质课教案设计

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二、教学重难点

重点 尝试对生物分类

概述生物的特征

难点 生物的特征

三、教学过程

[导入]

师：我们生物学研究的主要对象是什么？

生：生物

师：我们就生活在多姿多彩的生物世界，生物有哪些种类，又有哪些特征呢？带着这两个问题，我们一起学习我们周围的生物.

[新课]

1、生物

师：什么是生物呢？请观察下列物体：桌子和大熊猫，根据已有知识辨别哪一个是生物？

生：大熊猫是生物

师：哪位同学能给大家说说，你的依据是什么？

生：它是活的，有生命。

师：概括的非常准确。有生命的物体就是生物。据此请大家判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物。相信大家都能作出正确的判断，我们来接龙吧。

金丝猴、钢琴、生石花、藏羚羊、机器人、康乃磬、白鳍豚

师：看来大家已能够准确分辨生物与非生物了。除了这些生物自然界中还有很多生物。

活动一：比一比

师：我们来比一比，限时两分钟，看哪位同学书写的生物名称最多。

生：奋笔疾书

选出冠军，并进行展示。给予掌声。

师：大家知道的生物真不少。有没有人知道一些珍稀的生物呢？

生：白鹮、娃娃鱼、丹顶鹤、麋鹿、望天树、人参、银杉、大熊猫

师：通过大家的努力，我们认识了更多的生物。老师这里也为大家准备了一些珍稀生物，我们一起来认识认识他们吧。