《第一节探索生命的器具》公开课教案下载

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2、尝试使用显微镜

能力目标：

通过实物展示、学生观察、动手操作等，让学生获得感性认识。

情感、态度与价值观：

教育学生爱护实验器材，使学生养成科学实验的良好习惯。教学重点 识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点 规范使用显微镜。教学准备1、学生预习本实验内容。

2、课件教学内容及过程设计理念一、导入新课

你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。

二、新课教学

（一）认识显微镜

[出示显微镜讲述]：显微镜是常用的探究器具。我们初中阶段最常用的显微镜是单筒式光学显微镜。

[自学]

1、显微镜的结构和作用图。

2、2分钟后，代表上来讲解。

3、抢答：显微镜各个结构的功能。

[学生演示]

1、学生代表讲解

学生上台，指出显微镜的相应部位，讲解显微镜的结构和功能。

2、全体学生认结构

对应PPT上的结构，认识每一部分的结构。

通过学生讲解，既可以对探究活动自学结果进行反馈，又可以调动学生的热情。适时表扬或鼓励学生。

3、抢答

与放大观察有关的结构？

目镜和物镜

补充：指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。

与调节光线强弱有关的结构？