《第三节植物生长需要水和无机盐》集体备课教案设计

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3) 通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力

2. 过程与方法；通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度

3. 情感、态度与价值观 培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神；认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。

二、教学重点 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐

三、教学难点 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

四、课前准备 上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜(空心菜、水花生、吊兰)分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并及时补充培养液。布置学生查找无土栽培的资料。

五、教学过程

（一）、情景导入

教师课件；有土和无土栽培的蔬菜（番茄）、常见的水培花卉。提问：土壤对生物生长是必须的吗？

学生：不是，因为有无土栽培。

质疑：既然生物生长并不是非要土壤不可，那么它们到底需要什么呢？

学生：土壤中的养料（水和无机盐）

没有土壤，生长也能良好，奥妙都在培养液中。无土栽培的培养液中，主要成分是水，水是植物体重要组成成分。植物的光合作用等各项生命活动都离不开水。除了水，无机盐在植物生长过程中也起着十分重要的作用。

（二）、探究无机盐对植物生长发育的作用

实验：课前在老师的指导下准备好三组实验，控制单一变量，观察它们的生长状况。

观察结果：土壤浸出液、无土栽培液中的植物生长良好，蒸馏水中的植物生长不良。

2、指导学生通过实验明确促进植物生长的是什么物质

取洁净的载玻片，分别滴上土壤浸出液、无土栽培液和蒸馏水，用酒精灯烘干，观察现象。

现象：水分蒸发干后，除蒸馏水外，另两个载玻片上都留下了结晶物质——无机盐。

实验结论：植物生长需要无机盐

链接生活：庄稼一枝花，全靠肥当家。（肥：无机盐）

3、组织学生阅读观察植物无机盐缺乏症的图片，了解无机盐对植物生长的重要作用。

了解缺乏各种无机盐对植物生长的影响，明确无机盐对植物生长的重要作用。

学以致用：（1）观察实物：辨别植物主要缺乏什么无机盐？（2）学做植物营养师

（三）、无土栽培