《第四节植物茎的输导功能》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

知识目标：识别木本植物茎的各部分结构和功能；

说出导管和筛管的位置，了解植物茎的输导功能。

能力目标：通过探究活动，增强学生的观察、思考、合作、交流等能力，提高学生的科学素养。

情感目标：探究中引导学生养成实事求是的科学态度。

树立保护森林、爱护绿色植物以及文明旅游的意识。

【教学重点】识别木本植物茎的基本结构，举例说出各部分的作用

了解茎的输导功能

【教学难点】了解导管和筛管的位置和功能

【教学方法】实验观察法、探究发现法、讨论法

【课前准备】

学生准备：（1）预习课文内容；

（2）课前设计并进行实验，探究茎对水和无机盐的运输。

2、教师准备:（1）切成小段植物茎若干、牙签若干；（2）已染红的小段茎若干。

【教学过程】

一、观察现象，抛疑激趣

出示图片：白色百合花变成粉色的百合花。问：红墨水中的红色物质是通过什么结构输送到白百合花瓣内的？

二、自主探索，学习新知

（一）、茎的基本结构

学生活动1、结合导学案中第一大题，自主阅读课本P78和P79的图片、文字，初步了解木本植物茎的基本结构及其功能。

学生活动2、结合实物（一段大叶黄杨的茎）再识木本植物的基本结构， 并将探究过程中的所观、所感记录下来，由小组代言人展示、交流。

师生共同归纳木本植物茎的基本结构及其功能。

（二）、茎的输导功能

学生活动3、引导学生设计实验验证：植物体从土壤中吸收的水和无机盐是通过木质部中的导管输送给叶的。

学生活动4、引导学生观察图片，推断说出：植物体内有机养料是通过韧皮部中筛管运输的。