七年级上册（2013年6月第2版）《第五节植物的开花和结果》集体备课教案设计

七年级上册（2013年6月第2版）《第五节植物的开花和结果》集体备课教案优质课下载

德育目标：培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感。

二教学任务分析：

1、课标分析：课标中对教材内容实施建议，引导并组织学生进行探究学习，必要时需要为探究学习创设情境。例如提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型等。

2、教材分析：本节内容是第六章植物的开花和结果中的第一节的一部分内容。地球上的绿色植物生生不息，代代相传。花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

3、学生分析：学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。观察花的结构时，要指导学生不能破损各部分，所以解剖花的结构对学生来讲是探究花结构的关键。

4、教学手段及方法： 1）电脑课件辅助信息的交流。

2）师生互动、合作探究的方法。

四、教学准备：

1、 多媒体课件。

2、?实验材料：多类花（最好新鲜）、刀片、镊子、放大镜、白纸、胶条等。

五、媒体应用

有关花，学生平时只注意到花瓣及昆虫在花丛中采集花粉花蜜，知道“开花能结果”，但并不知道“花的全部结构”也不知道“花的什么部分与果实、种子的形成有直接关系？”《花的结构》一节，重点介绍花的各部分结构，说明花之所以是生殖器官，在于它具有进行生殖所不可缺少的部分——雌蕊和雄蕊，花的其他部分不过是辅助性的，雌蕊的作用是本节课的难点。

在教学过程中适当借助多媒体技术，内容作适当的补充，将更有利于引导学生主动探究和理解新知识，收到更好的学习效果。多媒体课件在本节课主要有以下用途。

1、利用多媒体创设情境

声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强，创设与教材密切相关的情境，能一下子吸引学生的注意，激发其学习兴趣和求知欲。从生物影片中截取一段花开放的片段播放，生动直观，将学生引入花的结构的学习。

2、利用媒体增强学生的注意力

将一些关键性的问题在荧幕出现，引导学生进行深层次的思考。如探究开始时，展示思考题“花由哪几部分构成的？花的哪些部分是最主要的？为什么？” 充分调动学生的积极探索兴趣，通过亲自实践、观察、探索认识花的结构。

2、利用实物增加直观效果

在探究花的基本结构时，充分利用实物，给予学生感性上的认识。

3、利用课件分层展示富有条理

整个教学遵循由感性到理性、由易到难、由掌握到应用的原则,符合学生认识规律，从观察结构——理解功能——分析应用，层层递进，自然流畅，水到渠成。

用质疑方式激发学生进行探究，从创设问题情景中进行导思点拨教学。用连环扣问法，连续提出若干逐层加深的问题，引导学生思考，前一个问题的答案往往引出下一个问题，问题与问题环环相扣，节节相连，培养学生追根寻源的思考习惯。

4、运用多媒体进行达标检测

本节课借助多媒体现代化教学手段，声像结合，图文并茂，打破时空的限制，扩大信息交流量，丰富课堂信息资源。利用灵活多变的方法，创设探索思考、协作学习、会话交流等情景,引导学生逐步领会教学的重点，逐步掌握突破难点的方法和技巧。例如花的结构，通过认识——实验观察——再归纳分析等步骤达标导学，突出了重点，降低了知识的坡度，学生很容易就理解了雌蕊的功能，突破了难点。实现教学目标、教学过程、课堂练习和教学效果的全面优化，收到事半功倍的效果。

创设合作学习环境，通过小组实验、小组评价、小组讨论和小组之间的知识竞赛，有意创设学生参与的气氛和学生合作学习的条件。学生在群体中交流，可以了解别人的想法，集他人所想，发挥集体智慧，把别人的观点移植到自己探索的问题上来，这样能拓宽创造的思路，互相受到启发，共同获得提高。