《第五节植物的开花和结果》新课标优质课教案设计

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技能目标：

通过观察和解剖花的结构，学生掌握生物学观察的常用方法。过程与方法过程：导入 ——实验观察 ——探究新知 ——归纳总结——思考

讨论——课后总结

方法：教授法、讨论法、观察法情感、态度

与价值观1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然、热爱家乡的美好情感。

2、通过观察花的结构的活动，学生养成认真、严谨的科学态度。教学重点1.花的基本结构。

2.果实的结构及其形成过程。教学难点果实的结构及其形成过程。教学准备课件、开花视频、百合花、康乃馨、镊子、放大镜、白纸、胶带、解剖刀等教学环节教师活动学生活动活动目的 创设情境，

引入新课

师:人常说：“赠人玫瑰，手留余香”我们的生活因鲜花而更加美丽多姿。人们常常用送花来表示某种情感。

同学们知道玫瑰代表什么吗?

师：百合花呢？

牡丹呢？

不同的花被人们赋予了不同的寓意。不同的花颜色、形态、大小是否相同呢？

但是他们的基本结构却是相同的。花的结构是怎样的呢？花的盛开与凋落有什么意义呢?这节课就让我们一起来探究绿色植物的开花和结果。爱情。玫瑰是爱情的最佳代言人。

象征着纯洁、贞洁和天真无邪。

富贵吉祥，繁荣昌盛。

不同

通过引言激发学生的学习兴趣，学生积极主动地投入到学习中来。

教学环节教师活动学生活动活动目的 合作探究，

构建新知那什么是开花呢？请同学们带着问题观看开花的视频。

（播放视频）视频结束提问：请回答开花是指什么？

师：花除了花瓣还有哪些结构呢？请同学们在不破坏花的结构的前提下，对照教材中84页花的结构模式图，按照从外到内，从下到上的顺序认识花的各部分结构。

师：哪位同学观察的是百合花，到前面来为大家介绍一下百合花的结构?

哪位同学观察的是康乃馨，到前面来为大家介绍一下康乃馨的结构？

师：下面请同学们解剖花。用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等各部分结构，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并在白纸上标出花的结构名称。