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《第一节植物光合作用的发现》优质课教案下载
设置问题的情境，让学生结合所遇到的问题，自己设计实验，培养学生自主性学习和独立解决问题的能力。
教学目标
知识目标：
说出光合作用的发现过程。
说出绿色植物光合作用的过程。
能力目标
体验前人设计实验的技能和思维方式，经历科学探究的一般过程。
学会控制实验条件，设置对照等方法。
情感态度价值观
1.领悟科学的不断发展，培养科学的怀疑精神和创新精神。
2.体验实事求是的科学态度。
教学重难点
教学重点：1.说出光合作用的发现过程
2.解释发现光合作用的实验的原理
3.说明光合作用的意义
教学难点：阐明发现光合作用的实验的原理
教学准备
课件、纸片、吸铁、畅言备课资源、学案
课时安排：1课时
教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入出示图片，问：请同学们看看这幅图片美不美?你觉得它美在哪里？
问：那请你们想象一下，假如地球上没了阳光，这里的植物会怎么样？
植物消失了，其它生物还能存活吗？为什么呢？
所以，有句谚语说得好，“万物生长靠太阳”。为什么绿色植物必须生长在一定的光照条件下呢？
那什么是光合作用，它是如何被发现的呢？带着这些问题，我们进入第六章第一节内容的学习，植物光合作用的发现。回答，指出图片中有各种植物和动物