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《第二节植物光合作用的场所》精品教案优质课下载
4、说明叶绿体是光合作用的场所。
5、举例说出光合作用需要光。
教学重难点
教学重点：
1、练习徒手切片，制作临时玻片
2、利用显微镜观察叶片玻片
3、识别绿色植物叶片的结构、说出各部分的主要功能
教学难点：
1、练习徒手切片，制作临时玻片
2、识别绿色植物叶片的结构、说出各部分的主要功能
三、课时安排
第一课时
四、教学过程
教学
内容教师活动学生活动情景创设，导入新课提问：1、植物有哪六大器官？ 2、你认为哪个器官是植物进行光合作用的主要器官？思考 作答叶片的形态引导学生观察、思考观察自己收集的叶片，总结叶片形态特点练习徒切片1、视频演示实验过程。
2、巡回指导，提示切割方法。学生2人一组，练习徒手切片。认识叶片结构1、巡回指导，提醒学生注意临时玻片制作的注意点。
2、巡回指导，提醒学生注意显微镜的操作办法。
3、引导学生观察叶片结构1、学生两人一组制作叶片横切面的临时玻片标本。
2、显微镜下观察菠菜叶临时玻片。
3、显微镜下观察迎春叶横切永久切片。
4、参照书中P95图6-5, 认识叶片的各部分结构。理解叶片功能师生共同总结归纳叶片各部分结构特点及功能。阅读P95-96文字，结合模型，小组讨论，思考叶片各部分特点和功能感悟收获、练习反馈教师指导自我评价与思维拓展附：板书
第二节 植物光合作用的场所（第一课时）
练习徒手切片
制作临时玻片并观察
叶片的结构与功能