苏教2011课标版《第三节植物光合作用的实质》公开课教案下载

苏教2011课标版《第三节植物光合作用的实质》公开课教案优质课下载

3、知道淀粉含量较高的几种植物器官。

（二）情感目标

1、在实验过程中培养学生的动手、动脑能力，提高生物素养。

2、培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物

二、教学重点

说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉

三、教学难点

绿叶在光下产生淀粉的实验操作

四、 教学流程（第一课时）

课前准备：把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

（一）激趣导入

图片展示百草丰茂，树木丛生生物圈中的绿色植物的繁盛景象。绿色植物是一个生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水产生有机物，养活地球上几乎所有的生物。这些都归功于绿色植物光合作用。

光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。怎么验证光合作用产生有机物呢？今天我们学习第三节植物光合作用的实质

（二）解疑导拔，合作探究

（1）、实验指导：教师演示实验

1、把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处，一昼夜后天竺葵的叶片中一般不再含淀粉。

2、剪取喜欢的形状的黑纸片（小于叶片），从上下两面将处理过的天竺葵叶片遮盖起来，然后放于光下照射30分钟。

3、摘下叶片，去掉黑纸片（观察叶片的颜色的变化），把黑纸片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化。

4、用自来水冲洗叶片，再向叶片滴加碘液。

5、稍停片刻，用自来水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。

（2）、请同学们根据实验现象，思考讨论下列问题：

1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

2、水浴加热后，叶片变为什么颜色？

3、加碘液后，叶片变为什么颜色？能否判断叶在光下制作的是什么物质？

（3）、学生结合教师的演示实验和课本，小组讨论后回答。