七年级上册（2013年6月第2版）《第三节植物光合作用的实质》集体备课教案设计

七年级上册（2013年6月第2版）《第三节植物光合作用的实质》集体备课教案优质课下载

4.根据叶片光合作用的功能特性，推测叶片的结构组成。

5.认同结构与功能相适应的生物学观点。

6.在观察活动中，养成细致严谨、善于思考的科学品质。

【教学重点】

1.叶片与光合作用相适应的结构特点；

2.观察叶片表皮临时装片和叶片横切面永久切片，熟练显微镜操作。

【教学难点】

叶片与光合作用相适应的结构特点

【教学方法】 观察法和讨论法

【教学媒体】自制多媒体PPT课件

【教学准备】

1.显微镜、叶片横切永久切片。

2.收集并自拍植物叶片组成、结构及植物表皮上气孔结构等相关图片。

【教学过程】

教学环节教师行为学生行为教学方法和设计意图

一、复习导入

经过前面的学习，我们已经了解了光合作用的相关知识，请大家回忆：光合作用的原料，条件，产物场所？

1. 追问：叶绿体是在植物的任何部位都有吗？

因此我们说叶是光合作用的主要器官，那么除了富含叶绿体外，叶还有哪些结构与完成光合作用有关？

2.提出问题：

（1）叶片作为光合作用的主要器官，有哪些结构与光合作用有关呢？

（2）气体是如何进出叶片的？

光合作用在叶片的那些结构中进行呢？

3.引入课题：叶片与光合作用 思索回答（主要在叶）承上启下

引入新课