苏教2011课标版《第四节植物的呼吸作用》精品优质课教案设计

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态度、

价值观

在实验中认同科学研究的求实、严谨、培养团结协作的团队精神。

积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。重点

难点重点“观察种子的呼吸现象”的实验分析。

呼吸作用的概念和意义。难点“观察种子的呼吸现象”的实验分析。教学

准备χ谱鞫嗝教蹇渭，种子萌发实验的相关材料和仪器。教学过程环节教师活动学生活动备注引

入

新

课通过前面的学习我们知道，绿色植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，很多人都懂得这个道理，他们在卧室里摆放多盆绿色植物，认为这样既美化了环境，又净化了空气，可谓一举两得，那你认为这种做法科学吗？聆听

思索

通过引言，创设问题情景，激发求知欲和探究问题的积极性。创设情境

引入新课教

学

过

程多媒体出示“想一想、议一议”栏目，引发学生思考。

植物体合成的有机物除了构建自身外，还要为植物提供能量，这些能量是怎么从有机物中释放出来的呢？我们先通过几组实验，探究绿色植物呼吸作用的过程。

演示实验1：

探究种子萌发过程中是否释放能量

问题1：甲、乙两支温度计的变化说明什么？

明确：种子萌发过程中，有机物释放除了能量，其中一部分能量用于种子萌发，另一部分一热量的形式散失了。

过渡：种子萌发中的有机物最终变成了什么物质？

演示实验2：

探究种子萌发中是否产生了二氧化碳

问题2：种子在萌发过程中释放出了什么气体？（提示：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊）