《全章复习与测试》新课标优质课教案设计

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二、设计思路

本节课意在改变传统的复习套路，尝试学生分组整理知识，先小组交流讨论，再课堂评价整理收获。在交流的基础上突破难点，错题的重做以及对易错题进行再次辩析。

教学过程

知识回顾，自主学习

复习教材，完成学案。学生代表展示，教师指正知识方面的错误。

易错分析，互动探究

兴奋是指动物体内的某些组织或感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。兴奋是怎样产生的？

讨论分析：

1.静息电位？

2.动作电位？

兴奋在神经纤维上是如何传导的？

学生分析：

1.局部电流的方向：膜内？膜外？

2.传导形式？

3.传导方向？与膜内电流传导方向的关系？

4.传导的过程？

归纳小结：

形式：电信号（神经冲动）

神经冲动的产生：膜两侧的带电粒子的跨膜运动形成

传导过程：在兴奋部位（内负外正）和未兴奋部位（内正外负）之间存在电位差而发生电荷移动，形成局部电流，电流刺激未兴奋部位发生同样的电位变化，兴奋向前传导

?传导方向：双向

兴奋在神经元之间是怎样传递的？

学生分析：

1.研究突触

1）突触小体怎么形成？