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人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载
知道免疫学的应用。
能力目标：
培养资料收集分析的能力。
学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。
培养探究性学习的实验设计能力。
情感态度价值观目标：
认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。
关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。
培养科学精神和态度，养成科学思维方法。
教学重点难点教学重点：
⒈抗原抗体结合的特异性
2.体液免疫和细胞免疫的过程
教学难点：
体液免疫和细胞免疫的过程教学方法直观教学、活动探究、讨论交流教学手段多媒体辅助教学（动画展示）
教学过程学生活动【关注热点 激趣导入】
教师：我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢？有一个男孩他生活的环境却和我们不一样，他的名字叫戴维，大家都叫他泡泡男孩。教师用一个患有“重症免疫缺陷疾病”，从小生活在无菌的塑料泡泡里男孩图片和视频，启发学生思考人体的免疫系统组成和免疫调节的重要性。
教师：（1）泡泡男孩生活在怎样的环境中？
（2）他为什么要生活在那样一个环境中呢？
【阅读教材 建构概念】
教师：人体的免疫系统是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。
教师利用形象的教学语言引导学生归纳。
过渡：人体有了这样一个强大的免疫系统就不会感染疾病了吗？
【实验探究 突破重点】
教师出示温总理与艾滋病人握手共餐图片提出问题：
你敢和艾滋病患者握手共餐吗？