必修3稳态与环境《全章复习与测试》精品优质课教案设计

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2、初中的自然科学已学过传染病的传染途径，及预防措施。因此绝大多数学生都能容易地总结出艾滋病的预防措施。

3、学生在本节课之前，已在高中的生物中学到内环境的稳态、营养与健康、免疫机制等方面。

三．教学目标：

1．知识目标：

（1）过敏反应的概念、类型及致敏原的概念、种类。

（2）免疫系统功能减退引起疾病的类型。

（3）艾滋病的全称、英文缩写及艾滋病病毒的名称、英文缩写。

（4）艾滋病的传播途径及致病原因。

（5）HIV病毒的生命周期。

2．能力目标：

（1）通过组织学生进行知识竞赛，培养学生收集和处理生物科学信息的能力、分析和综合能力、以及理论联系实际的能力。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过组织学生进行知识竞赛等形式，增强了学生协作精神、团队精神。

（2）通过对艾滋病的传播途径和预防措施的学习，使学生认识到自尊自爱的重要性，提高自我保护意识，并触动学生善待生命、珍视生命的情感。

四．教学重点和难点：

?过敏反应、自身免疫病和艾滋病病。

难点分析：艾滋病病毒(HIV)的生命周期。此过程涉及到微观知识，比较抽象，学生难以理解。

五.教学设计：

1、设计思路：

人们在日常生活中遇到的与免疫有关的问题越来越多，有些是学生较熟悉的，如过敏反应、艾滋病等，有些则感到陌生，如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、免疫治疗、器官移植等，教材中只是对相关内容作了些简要介绍，如果教师只在课上局限于课本内容讲授，并不能满足学生的好奇心和求知欲。所以本案让学生在课前复习的基础上，将学生分成若干小组，进行艾滋病的知识竞赛，并收集更多的他们感兴趣的资料，在课堂上教师为他们创设互相交流学习的机会。这样使学生学到更丰富的生物学知识，又培养了学生的自学能力、收集和处理相关信息的能力、用生物学知识解释和解决实际问题的能力。

艾滋病是学生比较熟悉的，又是本节课的重点，本案在设计过程中突出以人为本的思想，充分利用学生已有的知识，经过教师精心设疑，引导学生了解艾滋病的危害、致病原因、生命周期、传播途径、懂得预防等问题，引导学生从宏观到微观逐步地去探究它的本质和规律。

本节课又是对学生进行思想教育的很好课题，因此整个教学设计中把学知识与重修养、学做人有机结合，渗透“STS”的教育思想，以增强学生良好的道德风范，使学生意识到自尊自爱的重要性，并提高自我保护意识。

2、教学过程：

教学流程教师活动学生活动教学意图复习引入人体的免疫功能正常时，可以对机体发挥免疫保护作用,维持内环境的稳态。当免疫功能失调，可能表现为免疫功能不足或缺陷,导致免疫缺陷病,也k也可能免疫功能过强引起过敏反应、自身免疫病等，损害人体的健康。我们先来了解一下爱滋病。

课件展示图1和图2：创设情境，引起学生对艾滋病的关注。