人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课教案设计

人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课教案优质课下载

2．描述动物和人体的激素调节

3．概述人体免疫系统在维持稳态中的作用

（二）能力目标

１.梳理知识内容，构建知识网络

２.尝试运用反馈调节等原理，解释生命现象

３.通过小组活动，提高交流合作的能力

（三）情感态度与价值观目标

认同生命系统的整体性观点。

二、教学设计理念

本章复习课的设计理念是教师用问题引领学生构建有序的知识网络。本章难点多且比较抽象，学生不容易理解，在新课教授过程中可能遗留一些学生理解不透的内容。教师依据学情，围绕重难点和薄弱环节，以问题串的形式，启发学生思考讨论、温故知新，促进学生构建更准确更广泛的知识网络。

复习中强调知识之间的联系，不割裂知识，而要将这些知识有机地联系起来，突出调节对于维持稳态的作用，引导学生从个体水平上思考生命系统的整体性。

三、学情分析

1、在新课环节中，学生已经学习过动物和人体生命活动调节的知识，但是可能有一些难点问题理解不透。

2、本章知识点较多且比较抽象，学生对知识之间的联系把握不到位、运用原理解释生命现象的能力有待提高。

四、教学重点：

1、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递

2、激素调节的实例分析和特点总结

3、免疫系统的防卫功能

四、教学难点：

神经、体液和免疫三调节网络在维持稳态中的作用

五、教学方法

①合作学习法：以学习小组为单位，建立“思考讨论、合作交流，师生是学习共同体”的良性互动机制。

②多媒体辅助：本节课利用多媒体课件，体现教学资源和信息技术的整合。

六、教学过程

活动一、通过神经系统的调节