必修3稳态与环境《科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物》新课标优质课教案设计

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三、设计思想

神经调节是学生学习动物和人体生命活动的调节这一章节中的重难点, 抽象、 难理解。 通过新课的学习, 学生已初步掌握相关的基础知识, 所以这节课不能是对已有知识的简单重复; 而是要让学生在有限的时间里, 在已有的知识基础之上, 对所学知识有一个更深入的理解和认识, 达到灵活运用的目的。本节课通过选题, 学生提取资料信息, 老师总结知识内容来讲解心理药物或毒品如何危害人民的身心健康尤其影响中枢神经系统,从而突破高考常考的这一类试题 --突触传递异常类试题分析。

四、教学目标

1、知识目标

(1)概述毒品的危害、毒品的种类、吸毒方式

(2)说出兴奋在神经元之间传递的过程

2、能力目标

（1）通过图文并茂、通俗易懂的图片与视频，认清毒品的危害性。教育和引导学生远离毒品，提高拒毒意识和能力

（2）综合运用所学知识,分析、归纳兴奋传递异常的类型及原理

3、情感态度与价值观目标

通过对毒品导致传递异常这题分析,认同吸毒有害健康，更残害生命，让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品”

五、教学的重点和难点

1、教学重点

（1）理解兴奋在神经元之间传递的过程

（2）根据心理药物或毒品对兴奋在神经元之间传递的影响进而影响到中枢神经系统，将心理药物或毒品分类

2、教学难点

运用传递规律解决突触传递异常类试题的分析

六、教学过程

（一）、毒品的危害

多媒体出现贴在我们学校漳浦一中综合楼一楼门厅墙壁上的关于禁毒的宣传图

师:为什么要拒绝、远离毒品？

学生观看视频禁毒教育宣传片

学生自由发言从视频中理解到的毒品的危害：伤害肌体、危害家庭、破坏社会秩序（盗窃、抢劫、杀人、卖淫（导致性病、艾滋病的传播））、危害国家安全。

师：毒品之所以会伤害肌体，尤其会使人出现抑郁或者兴奋甚至幻觉等精神疾病，是因为毒品会影响兴奋在神经元间的传递。

（二）兴奋在神经元间的传递