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人教2003课标版《科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物》新课标教案优质课下载
1.班级实际：学生自学能力较强，思维活跃，学习兴趣较浓厚
2.知识基础：初中阶段学生对免疫有初步了解
3.能力基础：具有一定的自主学习能力、归纳类比能力及逻辑思维能力
4.认知困难：本节知识是抽象微观，所以采用动画以及学生表演体液免疫过程，刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣。
三、教学设计理念：
《普通高中生物课程标准》明确指出：高中生物课程将在义务教育的基础上，进一步提高学生的科学素养，使学生掌握社会生活、生产实践中所需要的生物科学知识，努力发展学生的科学探究能力以及情感态度和价值观。本着体现这一教学理念的思想，这节课我们利用教材中的插图，以及学生收集的资料，提出的问题，结合学生的认知规律和身心特点，设计教学活动，充分调动学生学习的积极性，并为学生提供展示才华的舞台。利用多媒体的简洁性、动态性，结合教材的重难点，创设问题情境，营造探究氛围，引导学生积极参与，变静态微观的知识为鲜活有趣的宏观再现，让学生通过学习获得成功的体验和满足求知的心理。
依据高中生物课程标准，结合学生的实际情况，我确定了以下三维目标。
四、三维目标：
1.知识目标：
（1）通过自主预习，让学生识别抗原、抗体、体液免疫和细胞免疫的概念。
（2）说明体液免疫和细胞免疫的过程
（3）查找自己和小组成员在自学过程中遇到的问题的答案
2．能力目标：
（1）模仿体液免疫过程
（2）运用图示、多媒体动画软件，进一步提高学生的观察能力，识图能力，分析能力及信息处理能力。
3．情感态度与价值观目标：
（1）通过对T细胞的作用的认知，及艾滋病毒的致病机理分析，让学生认同毒品的危害，树立拒绝毒品、洁身自爱的人生观。
（2）通过学生课前自我学习和查找答案的过程以及小组之间的合作，让学生养成敢于提出质疑的习惯和认同小组合作的意义。
五、教学重难点
1.教学重点：
①体液免疫和细胞免疫过程 ②体液免疫和细胞免疫的区别与联系。
2.教学难点：体液免疫和细胞免疫过程
六、教具准备
1．视频：体液免疫和细胞免疫的过程
2.多媒体课件。