人教2003课标版《第1节植物生长素的发现》新课标优质课教案设计

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过程与方法

1.体验发现生长素的过程和方法。 2.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

情感、态度价值观

通过分析科学家发现生长素的实验过程，体现科学实验的辛苦和乐趣，形成热爱科学的情感。

【学习重、难点】

1.重点：生长素的发现过程 2.难点：科学实验设计的严谨性分析

【知识梳理】

一、向光性：在 下，植物朝向 生长的现象。

二、知识储备：

胚芽鞘简介（课本47页右上角——相关信息）

琼脂片：琼脂常作为生物实验中的凝固剂使用，用琼脂制成的琼脂片（琼脂块）是生物实验上的材料，在关于植物激素的试验中用到琼脂片，其作用是生长素能够通过，常分为空白琼脂块和含有生长素的琼脂块。

【探究新知】——生长素的发现过程

一、达尔文实验—阅读课本46页，观察图3-1，分组讨论后回答下列问题：

1.达尔文发现并提出了什么问题？

2.达尔文的这4组实验，实验1和实验2对照，实验3和实验4对照分别说明了什么问题，那么从实验1、2、3、4的整体对比照中，你又能得出什么结论？

3.那么，达尔文实验还有什么问题没有解决？

二、鲍森·詹森的实验——阅读课本47页，观察图3-2，分组讨论后回答下列问题：

1.鲍森·詹森实验是怎样设计的？该实验是否有缺陷，如果有，该如何去完善？

2.分析鲍森·詹森的实验，从中你能得出什么结论？

三、拜耳实验（阅读课本47页，观察图3-3，分组讨论后回答下列问题）：

1.拜耳实验为什么在黑暗中？ 那么，拜耳的对照实验应该怎么去做？

2.从拜耳的实验中，你能得出什么结论？

四、温特实验——阅读课本47页，观察图3-4，分组讨论后回答下列问题：

1.温特是如何寻找尖端产生的“影响”？

2.该实验是否严谨？如果不严谨，那该如何去完善呢？请在旁边的空白处完善温特的实验，从中你能得出什么结论？