必修3稳态与环境《第2节生长素的生理作用》新课标优质课教案设计

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3.生长素在农业生产中的应用。

教学难点 1.顶端优势产生的原因以及在日常生活中常见的实例。

2.生长素在农业生产中的应用。

教具准备 1.计算机教学软件：松树的塔形树冠；去顶芽后侧芽的生长情况。

2.投影片：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图。

课时安排 1课时

三维目标

1.掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理。

2.了解生长素在农业生产中的应用。

3.探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

4.分析图表，和学生共同总结出生长素发挥作用时所具备的特点。

5.通过日常生活中的事例的分析，让学生更加深刻地理解生长素在农业生产中的应用。

6.共同探究扦插枝条生根时所需的最适生长素类似物的浓度。

7.通过生长素的生理作用，训练学生将知识应用于实践的能力。

8.通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。

教学过程

导入新课

师 同学们，我们上节课学习了植物生长素的发现过程，并且知道了生长素起着调节细胞生长的作用，但是生长素的作用是不是仅仅这么简单呢？下面让我们一起来看一幅图。

课件展示：

植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图。

师 请同学们讨论一下，从这张图中，我们能得出什么样的结论？

生1 分析任何一条曲线都可以得到：随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐加强，达到最适浓度后，随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐减弱，之后，生长素浓度再增加，对器官的抑制作用逐渐加强。

生2 针对三条曲线对比分析，又可以得出根、芽、茎三种器官对生长素需要的最适浓度是不同的，对各生长素浓度的反应也是不同的。

师 大家分析得很正确，看样子大家课下都认真预习了书本，请大家看大屏幕。

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