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《第2节生长素的生理作用》精品教案优质课下载
通过“分析现象——发现原理——实践运用”的认识规律进行教学,让学生动态生成新知识,通过精心设计的教学情境来帮助学生将他们的原有知识与要获得的新信息联系起来，本节课知识与生活、生产实践紧密联系，有利于学生养成热爱生活、关注生活中的生物学问题的良好习惯。
【学情分析】
在学习本节内容前，学生已经对植物的向性生长，尤其是向光性、向重力性生长已经有了一定的了解；顶端优势现象，在日常生活中也能经常见到；顶端优势的解除，如园艺上对绿篱的修剪、农业生产上的打顶等，学生也多少有些接触；经过上一节内容的学习，学生已经对生长素能促进生长有所了解。在知识方面，学生已经知道了什么是植物激素，理解了植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上，在老师的领导下，完成探究式学习，在课堂上，自主设计、完善探究实验，然后观察、讨论和总结，最后达到对生长素的生理作用和应用有全面的理解和认识。
在非智力因素方面，处于高一的学生好奇心强，求知欲旺盛，接受知识快，具备一定的逻辑推理和思辨能力，正处于世界观形成和发展的时期，需要树立正确的唯物主义世界观和热爱大自然的情怀。学生对本部分知识的学习兴趣较为浓厚；有较强的好奇心和求知欲，乐于探究自然界生机盎然的奥秘；敢于坚持正确观点，勇于修正错误；喜欢和同龄人一起学习，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。
【学习目标】
1、知识目标
（1）概述生长素的生理作用和顶端优势。
（2）说出生长素在农业生产中的应用。
（3）尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
2、能力目标
（1）观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系。
（2）运用所学知识作为依据，分析生产、生活实际中出现的现象和问题。
（3）运用设计实验的相关原理和步骤，合作设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究实验。
3、情感态度与价值观目标
（1）在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。
（2）分析顶端优势等的原理，树立联系的观点和量变引起质变的唯物辩证法的思想。
（3）在探究实验中，训练实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，培养团结协作的精神。
【教学重点和难点】?
教学重点：
生长素的生理作用。
教学难点：
探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
【教学方法】
计算机多媒体教学，PPT课件
课时：1课时