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人教2003课标版《第2节生长素的生理作用》公开课教案优质课下载
[教学目标]
1.知识目标 概述植物生长素的生理作用；描述顶端优势的现象、原因、解除方法及应用；举例说明生长素类似物在农业生产中的应用。
2.能力目标 尝试分析图表、曲线，总结生长素浓度与所起作用的关系；运用所学知识，分析生产、生活实际中的现象和问题；运用设计实验的相关原理和步骤，进行探索NAA促进迎春花插条生根的最适浓度的实验。
3.情感态度与价值观 利用分析和进行一系列探究实验，确立学生合作学习的意识，形成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
[教学重点] 生长素的生理作用及其特点；顶端优势及其应用
[教学难点] 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
[教学课时] 1课时
[教学方法] 探究式和实验式
[教学过程]
1.课前准备
教师课前指导生物社团的同学进行以下实验。实验1：探索不同浓度生长素类似物对黄豆（芽）茎生长的影响：配制一系列生长素类似物（特效无根黄豆芽素）浓度梯度：50mg/L、100mg/L、200mg/L、400mg/L、600mg/L、800mg/L、1000mg/L，清水，浸泡黄豆6小时，十月上旬培养6天，每天统计茎生长的平均长度。实验2：探索不同浓度生长素类似物对黄豆（芽）生根的影响：配制一系列生长素类似物（特效无根黄豆芽素）浓度梯度：2×（10-7mg/L、10-6mg/L、10-5mg/L、10-4mg/L、10-3mg/L、10-2mg/L、10-1mg/L、100mg/L、101mg/L、102mg/L），清水，浸泡黄豆6小时，十月上旬培养6天，每天统计平均生根条数。实验3：探索生长素类似物（萘乙酸）促进迎春花插条生根的最适浓度：配制一系列生长素类似物（萘乙酸）浓度梯度：2mg/L、4mg/L、6mg/L、8mg/L、10mg/L、12mg/L，清水，浸泡迎春花插条基部，用水培法培养，九月下旬培养约9天，每天统计插条生根条数。
2.创设情景，激趣导入
以辽宁卫视报道的毒豆芽新闻引入课题，激发学生学习和探究的兴趣，为学习生长素及生长素类似物的生理作用做好铺垫。
3.分析数据，突破重点
学生观察教师事先提供的无根豆芽和自产豆芽，提出问题：这两种豆芽有什么不同么？无根豆芽为什么没有侧根呢？课件展示“特效无根黄豆芽素”的说明书，教师指出无根豆芽是使用这类药剂生产的，其主要成分是对氯苯氧乙酸，又叫无根素，具有防止落花落果，抑制豆类生根，促进座果，诱导无核果，并有催熟增长等作用。它是一种具有生长素活性的植物生长调节剂，被称为生长素类似物。从而引出生长素类似物的概念：是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。
生物社团的同学讲述“实验1探索不同浓度生长素类似物对黄豆（芽）茎生长的影响”的实验过程，展示第六天的实验结果（表1）。
表1 不同浓度生长素类似物影响黄豆茎的生长情况记录表
浓度（mg/L）清水501002****06008001000平均茎长（cm）5812144211把表格转变成曲线图的形式（图1）：
图1 不同浓度生长素类似物与黄豆（芽）茎生长的关系
学生分析表格和曲线，得出结论：较低浓度促进茎的生长；较高浓度抑制茎的生长。
教师指出：刚才的实验体现了科学研究的基本程序，即观察现象提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果得出结论，那么这个实验就到此结束了么？学生继续分析曲线，发现当浓度为200mg/L时，侧根数为0条，教师引导：豆芽食用的部分主要是下胚轴生长形成的茎，这个浓度是促进根生长的适宜浓度吗？当我们发现新的问题后，应该继续实验。
课件展示老师指导生物社团的同学进行“实验2探索不同浓度生长素类似物对黄豆（芽）生根的影响”的实验过程，展示第六天的实验结果（表2）。
表2 不同浓度生长素类似物影响黄豆生根情况记录表
浓度（2×mg/L）清水10-710-610-510-410-310-210-1100101102平均生根数（条）8.014.016.013.010.07.05.03.01.00.50分析表格的数据，能得到什么结论呢？学生分析、讨论后回答。教师指出：如果把表格转换成曲线图，更加直观、明了地反映出黄豆平均生根数与不同浓度生长素类似物的关系。
图2 不同浓度生长素类似物与黄豆平均生根数的关系