《第2节生长素的生理作用》优质课教案下载

《第2节生长素的生理作用》优质课教案下载

本课以培养和提高学生的生物科学素养为基本的教学目标，以探究性学习促进生物学核心概念的构建，以“生物生活化、生活理论化、理论经常化”为具体的教学指导思想，注重课程的生成。坚持师生之间的平等地位，通过师生互动、生生互动的有序进行达成教学目标。

本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，部分模拟农博士在行动活动，在活动中潜移默化地渗透生物知识服务生活生产，训练科学的思维方法，培养学生的科学精神，努力提高生物学课堂教学的效率。

【教学目标】

知识目标：

1．概述植物生长素的生理作用。

能力目标：

1．通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。

2通过分析生长素对根茎叶生理作用的曲线，提高图形间的转换能力。

情感目标：

通过小组合作，增强协作意识。

通过理论知识解释生产生活问题，增强学有所用的信心。

【重点难点】

教学重点：生长素的生理作用。

教学难点：利用本节知识解决生活生产问题。

【教学方法】

以《农博士在行动》栏目解决农民生活生产问题的形式，启发式教学与探究式教学相结合。

【教学实施】

《农博士在行动》收到来信，引出要解决问题。导入新课。

创设情景，提出问题：《农博士在行动》栏目开播已来，帮助广大农民解决的很多生产技术问题，给村民带来了很多欢乐。

村民小李来信反映问题：1、人家棉花打顶会丰收，而自己家的棉花没有打顶长得很高棉桃很少，棉花为什么要打顶？（图片展示）2、夏天的一场大风把玉米都吹倒了，要不要去把玉米扶起来？（图片展示）

创设情景剧《真假除草剂》，学生上台表演，提出第三个问题：除草剂的浓度降低了，为什么除草效果降低？希望农博士帮助解决这些问题。

教师评价，转折过渡：要帮助村民解决的这些问题都和我们今天的主角----生长素有关，今天我们来学习生长素的作用及其特点。

自主学习，探究新知。

1、依据导学提纲通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语，思考导学案上面的问题。学会抓住关键词进而掌握关键句。

2、将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。