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《第2节生长素的生理作用》集体备课教案优质课下载
过程与方法:
1、对学生读示意图、图解进行训练，培养学生自学能力；
2、通过完善探究实验方案，培养学生实验设计、收集和处理数据、评价实验数据和得出结论能力；
情感态度与价值观:
1、通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生产的意识。
2、通过探索使学生体验实验成功的喜悦，并通过教师的引导，使学生领悟科学实验的基本方法。
二、教材分析
本节是继生长素的发现之后，阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面，学生已知道什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上，本节的知识方面的教学目标是学生能概述生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动中。此项探究活动不仅是学习内容的延续，还可以让学生通过探究活动，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用，并领悟做预实验的意义。
三、重难点
1、重点:生长素的生理作用.
2、难点:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度.
四、教具
多媒体课件，探究活动所用的材料与用具.
五、教法与学法
1、教法：直观教学法、自学导思法和探究式教学法。
2、学法：引导学生进行图表分析与探究活动相结合。
六、教学程序设计:
教师的组织与引导学生活动设计意图温故知新：提问有关生长素的产生、运输及植物向光性的问题。
提问：植物的向光性说明生长素有什么作用呢？
点拨：研究发现生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长。
生长素不仅具有促进植物生长的作用，还具有其他的一些作用，今天我们来学习生长素的作用及其特点。
板书：一、生长素的生理作用
——调节作用
问题导入：
多媒体显示：生长素浓度对芽生长的影响曲线图。