人教2003课标版《第2节生长素的生理作用》优质课教案下载

人教2003课标版《第2节生长素的生理作用》优质课教案下载

《生长素的生理作用》是人教版必修3《稳态与环境》第3章第2节第的内容，是在学习了《植物生长素的发现》之后，阐述生长素的生理作用及其在生产实践中的应用。本节课通过对数据、曲线等材料的分析，介绍生长素作用的两重性；引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解；设置“探索生长素类似物（NAA）促进月季插条生根的最适浓度”的这一探究活动让学生体验科学研究的一般过程，训练学生实验设计能力及分析问题的理性思维能力、得出结论时逻辑上的严密性。

（二）学情分析

经过《植物生长素的发现》的学习，学生已经了解什么是植物激素，植物激素的功能是对植物体生命活动起调节作用，并对生长素的产生、横向运输、极性运输和分布特点以及植物向光性原因有了相应的知识准备。同时该班大部分学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，有着浓厚的兴趣，而且抽象思维能力和综合思维能力较强。

三、教学目标

1、 知识目标

（1）概述生长素的生理作用。

（2）说出生长素在农业生产中的应用。

（3）尝试设计实验探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

2、过程与方法

（1）观察、分析曲线图，能够说出生长素作用的特点两重性；植物不同器官对生长素的敏感性比较。

（2）运用生长素的生理作用分析根的向地性、茎的背地性及顶端优势现象。

（3）学会设计实验探究生长素类似物（NAA）促进月季插条生根的最适浓度，对收集的数据进行分析，评价实验设计和结果结论。

3、情感态度与价值观

（1）在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。

（2）分析根的向地性、顶端优势等的原理，树立联系的观点和量变引起质变的唯物辩证法的思想。

（3）在探究实验中，训练学生实验设计能力及分析问题的理性思维能力、得出结论时逻辑上的严密性，培养团结协作的精神。

四、教学重点和难点

1、 教学重点

（1）生长素的生理作用。

（2）根的向地性及顶端优势原因分析。

（3）尝试设计实验探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

2、 教学难点

（1）尝试设计实验探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

五、教法和学法

根据学生的实际情况，我在这节课的设计中主要采用问题探究教学法，以问题串的形式组织课堂教学。教师通过设置一系列有效问题不断激发学生的探究欲望，引导学生积极思维。