人教2003课标版《第3节其他植物激素》优质课教案下载

人教2003课标版《第3节其他植物激素》最新教案优质课下载

2）理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。

3）了解植物生长调节剂在农业上的应用。

2. 能力目标

1）进行“赤霉素发现”实验设计思路的学习。

2）通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。

3）由同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。

3. 情感、态度与价值观

1）感受我国古代对生活现象蕴涵的科学原理的观察应用。

2）关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。

教学重点、难点：

1、植物体内的其他激素。

2、植物体内多种激素相互作用，共同调节。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

三、学情分析：

经过“生长素的发现，生理作用”的学习，学生已经掌握了生长素的发现和作用，对植物激素有了一定的认识，对生长素类似物有了一定的了解。结合第二章第二节人和动物激素调节的学习，学生对激素间会相互作用、共同调节生命活动也有一定的理解。

高中同学在自主学习能力、逻辑思维水平、以及对现代信息技术的掌握都有较高发展，能够完成从阅读到自主学习，从文字知识到表格对比的知识形式转变。

四、教学策略与方法：

依据新课标要求的“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，重视与实践生活的联系”的课程理念，本节意在突出学生在课堂上的学习主体地位。让学生在课堂中自主构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。

在此基础上，设计了1）微课展示乙烯的发现，吸引学生注意，激发学生兴趣；通过宋代文豪苏轼的记录，让同学感受我国古代对生活现象蕴涵的科学原理的观察应用。

2)介绍“赤霉素的发现”时，将“发现问题、提出假设、实验验证、得出结论，继续深入研究”这一科学研究方法与课堂教学内容相结合，既了解了科学家的科学研究过程，又训练了同学们对实验思路的思考。

3）基于本节课中一些知识较简单、明确的特点，将其设计为学案中【自主学习】部分。通过学生阅读课文相应段落、图表转换、表格对比、资料分析完成自主学习。之后合作学习：小组内结果比较，不同分析，统一答案，然后展台展示，全班比较、评价。

4）“植物体内多种激素相互作用，共同调节”的重难点突破采用了四步的设计：分析激素间相互关系，既强化对激素作用的学习，又引出共同调节；黄化幼苗切断实验的图解展示感受激素间相互作用；中科院果实发育、成熟的研究分析题既训练学生观察分析曲线图，又充分了解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。④通过判断，理解环境因子、激素、基因组之间相互关系，真正理解植物生命活动的调节。

5）“植物生长调节剂的应用”是本节的重点也是难点，在自主学习和合作学习的基础上，设计了图片展示，“应用加油站”，以及学生简单的辩论等形式，实现学生对植物生长调节剂在生产实践中的应用的深入了解，同时训练学生关注、思考与理解科学、技术、社会之间的复杂关系。

五、课前准备：

课内学案的编制，微课的制作，多媒体课件制作，